memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya; (e) Guru lebih dominan menggunakan metode ceramah dalam mengajar dan jarang menggunakan metode-metode yang lain, seperti metode tanya jawab; (f) kurangnya keinginan siswa untuk menjawab pertanyaan dari guru; (g) banyak siswa yang tidak berani untuk bertanya kepada guru; dan (h) banyak siswa
TK LKIA II Pontianak Selatan. Guru memfasilitasi anak-anak dengan cara selalu bertanya kepada anak-anak mengenai kegiatan pembelajaran maupun kegiatan diluar pembelajaran, saya juga selalu mendengarkan anak-anak ketika anak-anak sedang bericara dan bercerita. Ketika kegiatan awal pembelajaran saya
Upaya merangsang siswa dalam mengingat materi yang lalu bisa dilakukan dengan cara bertanya kepada siswa tentang materi yang telah diajarkan sebelumnya. Contoh : Tahap ketiga dalam pembelajaran matematika tentang bilangan adalah saya sebagi guru menanyakan tentang nama bilangan yang telah saya kenalkan dan tunjukkan kepada siswa pada pertemuan
B.Pendengar aktif. C.Bertanya efektif. D.Umpan balik positif. Model TIRTA dikembangkan dengan semangat merdeka belajar yang menuntut guru untuk memiliki ketrampilan coaching.Hal ini penting mengingat tujuan coaching yaitu untuk melejitkan potensi murid agar menjadi lebih merdeka.melalui model TIRTA guru diharapkan dapat melakukan pendampingan kepada murid melalui pendekatan coaching di
menggunakan teknik bertanya guru dan respon siswa terhadap pertanyaan. Selanjutnya rekaman terhadap kata-kata ujaran atau kata-kata lisan guru dan siswa selama proses pembelajaran bahasa Indonesia berlansung. Teknik rekaman ini dilakukan secara bersama-sama saat observasi di kelas. Kemudian wawancara dilakukan kepada guru
Adapun beberapa kendala yang dihadapi selama pelaksanaan kegiatan Praktek Kerja Lapangan antara lain: 1) Sikap mental siswa yang kurang berani bertanya kepada instruktur PKL. Kurangnya keberanian siswa dalam bertanya kepada instruktur apabila mengalami kesulitan merupakan suatu kendala, karena hal tersebut tentu akan menyulitkan pembimbing PKL
Salah satu cara guru bisa memberikan umpan balik yang baik adalah dengan menjaga siswa untuk tetap fokus untuk belajar dan menyelesaikan tugas-tugas dengan benar. Namun sebaliknya, jika fokus siswa tidak terjaga maka feedback menjadi tidak efektif. Fungsi feedback adalah untuk menyampaikan informasi, komunikasi, dan motivasi.
Keterampilan bertanya hal yang penting bagi seorang guru, bertanya bertujuan menciptakan suasana pembelajaran lebih bermakna, sehingga memberi pengaruh pada peserta didik. Beberapa alasan mengapa keterampilan bertanya perlu dikuasai adalah: 1. Guru cenderung mendominasi ceramah dalam kelas, 2. Siswa belum terbiasa mengajukan pertanyaan, 3.
SDN 03 Pangarungan yang terdiri dari 3 kelas (kelas a, b, dan c). Teknik pengumpulan data yang digunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan: reduksi data
. mod94e4u0e.pages.dev/107mod94e4u0e.pages.dev/441mod94e4u0e.pages.dev/136mod94e4u0e.pages.dev/349mod94e4u0e.pages.dev/174mod94e4u0e.pages.dev/414mod94e4u0e.pages.dev/36mod94e4u0e.pages.dev/465
cara bertanya kepada guru
